第４回沖縄県新聞スクラップコンテストを学習計画に位置付けて活用している学校もある。部門と校種別に取り組みを紹介する。

週末の宿題　保護者も参加
ノート・比屋根小学校

　沖縄市立比屋根小学校は６年生が週末の宿題としてスクラップノートに取り組んでいる。自分で選んだ記事の５Ｗ１Ｈに線を引き、要約とともに感想を書く。保護者がコメントを書くのも特徴だ。

比屋根小のノート。５Ｗ１Ｈに線を引き、大事なところにマーカー。保護者も毎回コメントしている

　ＮＩＥアドバイザーでもある佐久間洋教諭を中心に学年全体で６月から実施。佐久間教諭は「文章を書く量が増えたこと、いろいろな視点を持てるようになったのが成果」と手応えを感じている。
　児童は保護者の感想を読んだり、ほかの子のノートを読む機会を設けることで同じ記事でも考えることが違ったり、同じだったりすることを体感している。

作品のメッセージ　明確に
切り抜き新聞・興南中学校

　興南中学校は２年前のコンテストから学年単位で応募。今年は全生徒が作品を作った。

興南中の作品例。模造紙中央に訴えたいメッセージを書き、テーマに沿った多様な記事と感想が書かれている

　社会科の授業の一環。夏休み前から個人でテーマを決めて記事を集め、２学期に分類する。その際、すべての記事に感想を書くので内容を読み込むことになる。事実を書いているのか、意見なのか。記事の性格を理解して自分の作品に効果的な使い方を考える。
　重視するのは作品を見る人に伝えるメッセージを明確にすることだ。門林良和教諭は「社会の問題を自分の問題に置き換えられる意義が大きい。社会に対するアンテナの感度が高くなる」と授業への波及効果を期待した。

自分の将来　結びつけ読む
感想文・具志川高校

　具志川高校は今年から記事の感想を書く実践を始めた。社会科各分野の「応用」は進路対策と位置付けられるが、推薦入試、センター試験、専門学校などと進路が多様で一律の授業は難しい。週２時間あるうちの１時間は新聞スクラップに取り組み、時事問題を学ぶ機会とした。

具志川高校の作品例。ワークシートに意見がたくさん書き込まれている

　初めは記事の読解が浅く、自分の考えが持てない生徒も見られたが、続けるうちに書く内容が深まってきた。進路指導部の譜久山ゆかり教諭は「例えば知事選の記事でも自分の将来と結びつけて、こうあってほしいと書いていた。自分で記事を選ぶことも感性をくすぐるようだ」と話した。

言い換え考え　違い吟味　熟語探し　語彙増やす

コラムで言葉を磨く

興南高校　石川美穂先生

対象　高校３年生
教科　国語演習
指導時間　２時間

【授業の様子】
　興南高校３年生の国語演習の授業。拡大された本紙５月１９日付のコラム大弦小弦が黒板に１０枚張られている。２人一組で読み、いい表現だと思う部分に青、言い換えた方がいいと思う部分には赤印が付いている。赤と青の評価が分かれている表現がある。
　コラムは沖縄の梅雨がテーマ。屋敷や道路が舗装された今、「地面に染み込まない水」が一気に海に流れるという部分に赤印を付けたペアは「地面に染み込まない」の代案に「地面からあふれた」を挙げた。理由は「あふれた」の方が水が多く感じるという。青印（原文支持）のペアは「あふれたは容器に使う表現」との意見。
　石川美穂教諭は「文章は対比構造になっていることが多い。『染み込まない』が今のことだから対比する部分を探してみよう」と呼び掛けた。前の段落で舗装されない昔は雨が土や石積みの間に「染み込んだ」とあり、原文のままがふさわしいという結論になった。
　主語を表す助詞は「が」がよいか「は」がよいかという議論も出た。
　要旨を１００字で、自分の考えを１５０字で書く定型の宿題を出して授業が終わった。

【授業の手順】
（０）準備
　コラムを拡大コピーし、透明のカバーの間に挟む教具にセットする。
（１）コラムを読む
　２人一組でコラムを読む。ぴったりだと思う表現に青、もっとよい表現があると思う文には赤で印を付ける。
（２）語彙（ごい）を増やす
　コラムに出てくる漢字を使った別の熟語を電子辞書で探させる。挙がった熟語を解説したり、あまり知られていない熟語を紹介したりする。
（３）言葉を吟味する
　（１）で印を付けたコラムを黒板に張る。青、赤それぞれの根拠を挙げさせ、言葉の意味、受けるイメージを共通理解にする。

 【ねらいとポイント】

興南高校　石川美穂先生

■ねらい
　言い換えを考えることは原文の意味を読み取り、ほかの言葉との意味の違いを吟味することになります。生徒は辞書にある意味以外の意味を思い込んでいることがあるので、頻繁に辞書を引いて確かめます。
　また５分の１の分量に要約するには熟語に置き換えることが必要で、語彙（ごい）を増やすことにつながり、同じ言葉を使わないように小論文対策にも役立ちます。
　記事にある言葉と関連する別の言葉を探させることでも語彙を増やします。
■ポイント
　地元紙のコラムは身近なことが書いてあり、分量も適当です。社会問題を書いたものはその問題を理解する方に思考がいってしまうので、言葉に注目する今回は季節の話題を選びました。

「実践わたしの活用術」は毎月最終水曜日の「月刊NIE」のページで連載します。